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浅谈书籍设计课程教学

浏览次数: 日期:2016-09-14 11:22:25

 

在书籍设计课程教学过程中目的不同,则教学方法不同。目前真正需要书籍设计师并通过设计手段提升书籍品位,吸引读者关注的是流通领域书籍。这个领域受众面广、需求大,但目前书籍设计市场存在诸多问题,跟风抄袭现象严重;出版社普遍存在重书封轻内文,为减低成本仅请设计师完成封面设计的现象,直接导致了书籍整体视觉美被割裂的后果。

针对目前书籍市场存在的问题,作为培养一线设计人员的本科阶段教学,在近两年的书籍设计课程中明确提出教学目标,即在理解书籍内涵的基础上实现视觉的舒适顺畅与精神的契合,还原书籍以阅读为本的实质。

整个课程设计为80节,分六步实施:

第一步:课程前夕安排学生主动探寻书籍领域奥秘,激发兴趣。教师引导授课之后引领学生深入欣赏;

第二步:确定选题(书籍设计实践练习第一步)。选题内容可选择读过的书再设计;自己撰写、组织内容或他人文稿创新设计。要求认真阅读,熟悉书籍内容,寻找能触动自己内心并能激发创造力的内容;

第三步:寻找内容与形式的对接点,尝试更多的可能性。这里形式探索分两部分:1、书籍结构——书籍外部造形与内部纸张组成形式。2、书籍封面图形、文字、色彩的组合形式。鼓励学生大胆实验,在多样性表现中寻找最佳视觉;

第四步:在以阅读为本的前提下,寻找与书籍气质相吻合的内文排版形式。用对比分析方法引导学生深入;

第五步:阅读检验阶段。用设置问题方式帮助学生发现不足,调整连续翻阅时视觉的流动和书籍内外各要素整体节奏的把握;

第六步:实物呈现。在整个教学过程中实现舒适的阅读较容易掌握,但超越书籍的功用达到精神的契合高度却是个人认识、修养与悟性的结合,在5周时间内并不是每位同学都能做到超越,所呈现的作品也未必完美,借包装设计这个平台与同仁们交流,同时增进学生们在设计道路中前行的信心,在不断的持续努力中把自己的才华和个性淋漓尽致地释放。

(文/西安美术学院设计系教师李瑾)

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